關(guān)于舉辦2025年蘇州市職業(yè)院校技能大賽
中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽的通知
各縣級市（區(qū)）教育局，市區(qū)各職業(yè)學(xué)校：
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”改革，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，提高學(xué)生管理、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和德育工作水平，根據(jù)相關(guān)部署要求，決定舉辦2025年蘇州市中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、比賽組織
比賽由市教育局主辦，市教育科學(xué)研究院承辦。比賽設(shè)立組織委員會，組委會秘書處設(shè)在市教育科學(xué)研究院。
二、比賽內(nèi)容
本次比賽參照《2025年蘇州市職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽方案》進(jìn)行，詳細(xì)內(nèi)容見附件1、附件2。
三、參賽對象
（一）參賽選手應(yīng)為學(xué)校在職教師，具有教師資格證，2024-2025學(xué)年擔(dān)任中等職業(yè)學(xué)校教育班級或五年制高等職業(yè)學(xué)校教育前三年級班級的班主任（以下統(tǒng)稱中職班主任，不含助理班主任、“副班主任”等），實(shí)際履行帶班職責(zé)，累計擔(dān)任中職班主任3學(xué)年以上（不含3學(xué)年）。實(shí)施“雙班主任”或其它多人聯(lián)合帶班模式的，參賽選手應(yīng)是該校明確牽頭主責(zé)該班級、承擔(dān)主要工作任務(wù)的班主任教師，并經(jīng)學(xué)校公示無異議、設(shè)區(qū)市教育局審核同意方可參賽；非承擔(dān)主要工作任務(wù)的班主任教師不得參賽。
（二）鼓勵國家級、省級德育名師和名班主任、班主任工作室主持人、教學(xué)成果獎主持人以及具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師等報名參賽。
（三）2023年全國、2023、2024年江蘇省職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽一、二等獎獲得者不參加2025年市賽。
（四）2023年、2024年市賽一等獎（未獲省賽一、二等獎），且本年度仍擔(dān)任班主任的，可直接報名參加省賽遴選，所提交的材料須為新材料或?qū)υ瓍①惒牧献?span>60%以上的修改。
四、比賽時間及流程
（一）組隊報名。各校經(jīng)過校內(nèi)評比選拔3人（三全育人試點(diǎn)學(xué)校、省領(lǐng)航學(xué)校或省“雙優(yōu)”學(xué)校可增報1人，2024年省賽獲獎學(xué)校可增報1人，參賽名額分配表見附件3）參加市級網(wǎng)絡(luò)初評，建議各年級參賽選手均衡分布，以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織報名，并于2025年4月28日前，將參賽報名表（見附件4）、匯總表（見附件5）Word及蓋章的PDF版本發(fā)送至郵箱szsjyjgzjc@jiyj.suzhou.gov.cn。
（二）網(wǎng)絡(luò)初評。對參賽者的上報材料進(jìn)行評審，并確定入圍決賽的參賽選手。各校于2025年5月11日前將參賽選手的材料（網(wǎng)絡(luò)初賽材料有關(guān)要求見附件6）以U盤（或百度網(wǎng)盤）形式寄送（或發(fā)送）至組委會，寄送地址：蘇州市教育科學(xué)研究院（蘇州市勞動路289號），聯(lián)系人：陳高祥，QQ:67607425。
組委會將對選手進(jìn)行資格審核，組織專家對選手提交的材料和視頻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評選。其中班級建設(shè)方案占30%、2024-2025學(xué)年班級建設(shè)計劃占15%、管理育人案例占15%、班級活動方案占15%、對應(yīng)的視頻占25%，再確定參加全市決賽的選手名單。
（三）決賽環(huán)節(jié)。分為知識測試筆試和現(xiàn)場面試兩大環(huán)節(jié)。
1.筆試環(huán)節(jié)。大賽組委會將組織決賽選手，進(jìn)行中職班主任專業(yè)能力的測試。筆試成績占決賽總成績的20%。內(nèi)容主要圍繞習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要指示批示、全國職業(yè)教育大會精神、新修訂的職業(yè)教育法、《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》《新時代公民道德建設(shè)綱要》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》《深化新時代教育評價改革總體方案》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》等政策法規(guī)以及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識。
2.面試環(huán)節(jié)。面試成績占決賽總成績的80%。評審專家根據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)等統(tǒng)籌打分，分為班級建設(shè)情況介紹（占25%）、班級活動策劃（占25%）、模擬情景處置（占25%）和答辯（占25%）4個環(huán)節(jié)，根據(jù)以上4個環(huán)節(jié)的得分確定現(xiàn)場決賽成績。現(xiàn)場決賽有關(guān)安排及要求見附件7。
參賽作品網(wǎng)絡(luò)初評階段得分不帶入決賽，選手決賽成績?yōu)楣P試、面試分?jǐn)?shù)的總和。具體評分指標(biāo)見附件8。
五、獎項設(shè)置
據(jù)參賽選手總數(shù)，按照不超過10%、20%、30%的比例，設(shè)置一、二、三等獎，一、二等獎根據(jù)決賽成績排序確定，三等獎根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評得分排序確定。個人獎為所有項目的綜合獎，不再設(shè)單項獎。
六、其他事項
（一）除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，所有參賽材料（含文件名及其屬性）和決賽現(xiàn)場的介紹、展示、答辯，均不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱以及教師個人姓名，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。各學(xué)校在正式提交前，應(yīng)認(rèn)真檢查參賽材料是否合格。所有選手的材料均需單位蓋章，選手均需經(jīng)過校級選拔，材料和視頻由單位統(tǒng)一向組委會報送，不接收個人報送的材料。
（二）比賽涉及的所有參賽材料思路與設(shè)計均需為原創(chuàng)，不得違反國家的相關(guān)法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，不得侵犯他人的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，其責(zé)任由參賽選手及推薦單位共同承擔(dān)。參賽材料一經(jīng)獲獎不得參加其他類似性質(zhì)的比賽。凡違反上述規(guī)定的，取消參賽成績并通報批評。除參賽選手
事前特別聲明外，比賽組委會擁有對參賽材料進(jìn)行公益性共享的
權(quán)利。
（三）參賽選手所帶班級所屬的專業(yè)須依規(guī)在教育行政部門備案。各校應(yīng)認(rèn)真核對參賽選手實(shí)際任職和帶班情況，所帶班級專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案網(wǎng)上公開的情況和班級學(xué)生實(shí)際情況等，并統(tǒng)一進(jìn)行公示（參考模板見附件9），經(jīng)公示無異議方可參賽。參賽選手及參賽材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性等方面出現(xiàn)的問題，以及公示存疑的問題，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)核查、反饋，不符合要求的不得參賽。公示結(jié)束后，出現(xiàn)調(diào)整參賽選手或其所帶班級的，需進(jìn)行補(bǔ)充公示。
（四）以虛假身份、虛假班級報名參加比賽的，一經(jīng)核實(shí)，取消其參賽資格（獎項評出后發(fā)現(xiàn)的，依規(guī)追回獎項），暫停該選手所在學(xué)校下一年的參賽資格，并依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
（五）比賽有關(guān)事宜由蘇州市教育科學(xué)研究院負(fù)責(zé)解釋。
附件：1.2025年蘇州市職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校
班主任能力比賽方案
2.中職學(xué)生思想政治教育有關(guān)文件
3.參賽名額分配表
4.參賽報名表
5.參賽報名匯總表
6.網(wǎng)絡(luò)初賽材料有關(guān)要求
7.現(xiàn)場決賽有關(guān)安排及要求
8.比賽評分指標(biāo)
9.參賽選手信息公示（參考模板）
蘇州市教育局
2025年4月24日
（此件公開發(fā)布）
附件1
2025年蘇州市職業(yè)院校技能大賽
中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽方案
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹黨的二十屆三中全會精神及習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示精神，做好職業(yè)教育法的貫徹實(shí)施，落實(shí)全國職業(yè)教育大會部署，深化“三全育人”改革，推動蘇州市各中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，引導(dǎo)廣大班主任學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神，提高學(xué)生管理、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治工作水平，努力培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技能人才，為推進(jìn)蘇州現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)職教力量。
二、目標(biāo)任務(wù)
貫徹新修訂的職業(yè)教育法，堅持賽訓(xùn)一體、以賽促建，推動蘇州職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，服務(wù)班主任能力提升。引導(dǎo)廣大班主任模范遵守新時代師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定和要求，提高教育教學(xué)、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導(dǎo)等方面能力，發(fā)揮在學(xué)校實(shí)施課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人和溝通學(xué)校、家庭、社區(qū)、用人單位等方面工作中的重要作用，提高學(xué)生管理、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和德育工作水平，服務(wù)學(xué)生健康成長和終身發(fā)展。
三、比賽要求
比賽重點(diǎn)考察中職學(xué)校班主任以班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，做好建班育人工作的能力。主要通過參賽材料和比賽表現(xiàn)，綜合考察參賽選手根據(jù)中職學(xué)生思想政治教育有關(guān)文件（見附件2）要求，立足所帶班級開展班級情況分析、制訂班級建設(shè)方案、推進(jìn)建班育人、應(yīng)對突發(fā)事件等方面的能力。比賽考察內(nèi)容具體要求見附件2。
（一）深入分析班級情況
全面了解目前所帶班級每一名學(xué)生入學(xué)時的家庭情況、身心健康狀況、思想狀況、個性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、人際關(guān)系、發(fā)展訴求等，并密切關(guān)注其變化情況，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，深入分析建班育人實(shí)踐中需要重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體，以及可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問題。
（二）制訂班級建設(shè)方案
1.堅持正確方向。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針。堅持依法治教，學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施愛國主義教育法、職業(yè)教育法。堅持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，以嚴(yán)格規(guī)范引領(lǐng)班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)、優(yōu)良作風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成、法治意識、總體國家安全觀教育。堅持因材施教，班級整體建設(shè)與學(xué)生個體培養(yǎng)、嚴(yán)格管理與特色發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。堅持職教特色，突出德技并修。
2.堅持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。根據(jù)中職學(xué)生思想政治教育有關(guān)文件要求，以及職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和行業(yè)企業(yè)人才需求實(shí)際，結(jié)合班級情況，科學(xué)合理確定班級建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃所帶班級在整個中職階段的各項工作，系統(tǒng)設(shè)計并動態(tài)完善各學(xué)年各學(xué)期的具體安排。
3.堅持立德樹人。將立德樹人放在首要位置，融入班級建設(shè)全過程。深入開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一；加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育；大力傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鑄牢中華民族共同體意識，牢固樹立馬克思主義“五觀”和“四個與共”“五個認(rèn)同”的精神理念；著力開展勞動教育，突出弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；推進(jìn)心理健康教育，培育學(xué)生自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和良好的職業(yè)心理素質(zhì)；深入推進(jìn)美育、體育工作，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
4.堅持以生為本。結(jié)合中職學(xué)生思想、心理、行為特點(diǎn)和班級實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和高素質(zhì)技能人才成長規(guī)律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，選取思想性和針對性強(qiáng)、學(xué)生認(rèn)可度和教育有效性高、職教特色突出的建班育人載體，途徑多元、方法恰當(dāng)；注重落實(shí)“三全育人”工作要求，調(diào)動各方協(xié)同育人，整合運(yùn)用有關(guān)資源，形成育人合力。
（三）扎實(shí)推進(jìn)建班育人
1.學(xué)生思想政治工作。幫助引導(dǎo)學(xué)生深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)知理解。密切關(guān)注學(xué)生思想政治、身心健康、學(xué)習(xí)生活等方面狀況，堅持以心育心、以德育德、以人格育人格，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。針對學(xué)生在成長過程中遇到的實(shí)際問題，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，采用易于被學(xué)生接受和理解的方式進(jìn)行教育、引導(dǎo)和援助。幫助引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識，正確看待知識學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成與自我成長、人生發(fā)展和價值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，樹立正確的理想信念、職業(yè)目標(biāo)，堅定成才信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨礪品格意志，有效提升應(yīng)對挫折、適應(yīng)崗位、融入社會的能力。密切跟蹤社會輿論熱點(diǎn)，及時研判可能對學(xué)生思想狀況造成的影響，第一時間加以正確引導(dǎo)。注重運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，拓展、用好網(wǎng)絡(luò)育人陣地，利用網(wǎng)絡(luò)唱響主旋律、傳播正能量。
2.班級管理工作。以樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，組建班委會、團(tuán)支部，健全班級制度體系，組織學(xué)生學(xué)習(xí)簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，鼓勵學(xué)生參與規(guī)章制度制訂、環(huán)境布置等班級文化建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，維護(hù)教育教學(xué)秩序和生活秩序，展現(xiàn)中職學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，展示良好社會形象。按照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等規(guī)范實(shí)施班級管理。落實(shí)《深化新時代教育評價改革總體方案》“完善德育評價”有關(guān)要求，客觀、公正做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價，及時妥善做好反饋與指導(dǎo)。加強(qiáng)安全教育、法治教育、衛(wèi)生健康教育和心理健康教育指導(dǎo)，維護(hù)班級和學(xué)生安全。
3.組織班級活動。指導(dǎo)班委會、團(tuán)支部開展工作，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、思想政治教育工作要求和班級特點(diǎn)，開展覆蓋全體學(xué)生、形式多樣，思想性、時代性、趣味性、針對性和實(shí)效性強(qiáng)的主題班會、主題團(tuán)日等班級活動。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與“技能成才 強(qiáng)國有我”系列教育活動、學(xué)雷鋒活動、科技創(chuàng)新活動等，在校期間至少加入一個學(xué)生社團(tuán)、發(fā)展一項興趣愛好、參加一次競賽競技、參與一項志愿服務(wù)、展示一項才藝特長。統(tǒng)籌組織和推動班級學(xué)生參與職業(yè)教育活動周、“未來工匠”讀書行動、職教學(xué)生讀黨報活動、“勞模工匠進(jìn)校園”行動、技能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動、“文明風(fēng)采”活動等，用好職業(yè)學(xué)校“同上一堂思政大課”“主編帶你讀黨報”等資源。
4.職業(yè)指導(dǎo)工作。了解班級所屬專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)業(yè)要求，有針對性地幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解社會，走進(jìn)專業(yè)和職業(yè)，傳承奮斗精神，增強(qiáng)職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)選擇生涯發(fā)展方向，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。
5.溝通協(xié)調(diào)工作。積極貫徹落實(shí)《教育部等十三部門關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》，密切與學(xué)校相關(guān)部門、班級任課教師、家長、社區(qū)等的溝通，全面及時掌握學(xué)生情況，協(xié)同任課教師，幫助引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校，做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作。根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐、勞動實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動，積極與實(shí)習(xí)單位溝通聯(lián)絡(luò)，共同做好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的教育和管理工作。
6.及時總結(jié)改進(jìn)。建立健全班級管理和學(xué)生成長檔案，做好育人全過程的信息采集，跟蹤了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長等方面的進(jìn)展情況并深入細(xì)致分析，定期對照班級建設(shè)目標(biāo)和達(dá)成進(jìn)度，反思工作不足和制約因素，及時調(diào)整改進(jìn)建班育人策略，保障達(dá)成育人目標(biāo)。總結(jié)成功經(jīng)驗，逐步形成符合中職學(xué)生年齡特點(diǎn)、成長規(guī)律的科學(xué)管理理念和工作方法。
（四）妥善應(yīng)對突發(fā)事件
落實(shí)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》《學(xué)生欺凌防范處置工作指引（試行）》《中小學(xué)校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項行動“十項要求”》等要求，保護(hù)學(xué)生身心安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。熟悉并掌握各級教育行政部門、學(xué)校關(guān)于應(yīng)對校園安全、公共衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)輿情等突發(fā)事件的工作要求，做好應(yīng)急預(yù)案，提高意外傷害現(xiàn)場施救的能力，增強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息和輿情的能力。能夠第一時間對突發(fā)事件進(jìn)行初步處理，妥善做好應(yīng)對，及時了解、掌握有關(guān)信息并按程序上報。事后做好總結(jié)研究分析，完善班級應(yīng)急工作預(yù)案，向?qū)W校提出合理化建議。
附件2
中職學(xué)生思想政治教育有關(guān)文件
1.中華人民共和國教育法
2.中華人民共和國職業(yè)教育法
3.中華人民共和國未成年人保護(hù)法
4.中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法
5.中華人民共和國愛國主義教育法
6.新時代愛國主義教育實(shí)施綱要
7.新時代公民道德建設(shè)綱要
8.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
9.深化新時代教育評價改革總體方案
10.大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）
11.大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要
12.深化新時代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要
13.中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）
14.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要
15.中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定
16.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見
17.家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案
18.教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）
附件3
參賽名額分配表
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學(xué)校 |
名額 |
代表隊 |
名額 |
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蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè) |
5 |
常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校 |
4 |
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蘇州建設(shè)交通高等職業(yè) |
5 |
常熟市文谷職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
3 |
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蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
5 |
江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校 |
4 |
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蘇州評彈學(xué)校 |
3 |
江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 |
5 |
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蘇州市藝術(shù)學(xué)校 |
3 |
江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校 |
4 |
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蘇州市體育運(yùn)動學(xué)校 |
3 |
昆山花橋國際商務(wù)城 |
5 |
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蘇州市紡織工業(yè)職工中等 |
3 |
蘇州福納影視藝術(shù)學(xué)校 |
3 |
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江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校 |
4 |
江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校 |
5 |
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張家港市第二職業(yè)高級中學(xué) |
3 |
江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校 |
5 |
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張家港市第三職業(yè)高級中學(xué) |
3 |
江蘇省汾湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) |
3 |
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江蘇城市職業(yè)學(xué)院張家港 辦學(xué)點(diǎn) |
3 |
江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校 |
5 |
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張家港舞蹈學(xué)校 |
3 |
蘇州市太湖旅游中等專業(yè)學(xué)校 |
3 |
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江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校 |
5 |
江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校 |
4 |
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常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
5 |
蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
5 |
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合計 |
111 |
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附件4
參賽報名表
參賽選手基本信息
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學(xué)校名稱 |
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姓名 |
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性別 |
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民族 |
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教齡 |
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政治面貌 |
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專業(yè)背景 |
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身份證號碼 |
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聯(lián)系電話 |
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職務(wù) |
□普通教師 □教研室負(fù)責(zé)人 □系部（分院）負(fù)責(zé)人 □職能部門負(fù)責(zé)人 □校領(lǐng)導(dǎo) |
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職稱 |
□未定級 □初級 □中級 □副高 □正高 |
1寸照片 （可使用電子版） |
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學(xué)歷 |
□大專及以下 □本科 □碩士 □博士 |
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在所帶班級任課情況 |
□非任課教師 □公共基礎(chǔ)課教師 □專業(yè)課教師 |
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累計班主任工作年限 |
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所帶班級基本信息
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班級學(xué)制 |
□三年制中職 □五年制高職 □其他 |
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2024—2025學(xué)年 班級所在年級 |
□一年級 □二年級 □三年級 □其他 |
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是否實(shí)施“雙班主任”或其它多人聯(lián)合帶班模式 |
□是 □否 |
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班級所屬 專業(yè)名稱 |
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專業(yè)代碼 |
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班級人數(shù) |
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男生人數(shù) |
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女生人數(shù) |
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“班級所屬專業(yè)名稱”“專業(yè)代碼”按《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》及后續(xù)增補(bǔ)專業(yè)填寫。
參賽承諾與說明
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本人在2024—2025學(xué)年實(shí)際擔(dān)任班主任 |
□是 □否 |
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以上填報專業(yè)備案信息、班級和個人信息均真實(shí)無誤 |
□是 □否 |
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參賽材料沒有泄漏參賽選手個人姓名及其所在地區(qū)信息、學(xué)校名稱 |
□是 □否 |
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參賽材料無知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛 |
□是 □否 |
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同意比賽擁有對參賽材料進(jìn)行公益性共享權(quán)利 |
□是 □否 |
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專業(yè)人才培養(yǎng)方案網(wǎng)址 |
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參加校級比賽情況 |
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個人簽字 |
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（所在學(xué)校簽署意見并蓋章）
年 月 日 |
（設(shè)區(qū)市教育行政部門業(yè)務(wù)處室簽署意見并蓋章）
年 月 日 |
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附件5
參賽報名匯總表
單位： 填表人： 聯(lián)系電話： 電子郵箱：
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序號 |
班主任 姓名 |
性別 |
年齡 |
聯(lián)系電話 |
學(xué)校名稱 |
班級學(xué)制 |
2024—2025學(xué)年 班級所在年級 |
班級所屬 專業(yè)名稱 |
專業(yè)代碼 |
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注：1.“班級所屬專業(yè)名稱”“專業(yè)代碼”按《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（教職成〔2021〕2號）及后續(xù)增補(bǔ)專業(yè)填寫。
2.此表由校級組織單位負(fù)責(zé)填寫。
3.聯(lián)系人指校級組織單位指定的一名聯(lián)系人，該聯(lián)系人負(fù)責(zé)本屆活動事務(wù)的聯(lián)絡(luò)溝通，電話、電子郵箱等信息務(wù)必清楚、
準(zhǔn)確，保證通信暢通。
4.請于2025年 4月28 日前，將此報名表由校級組織單位統(tǒng)一發(fā)至郵箱。
附件6
網(wǎng)絡(luò)初賽材料有關(guān)要求
一、班級建設(shè)方案
參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，撰寫目前所帶班級的班級建設(shè)方案（中職班為入學(xué)到畢業(yè)全過程，五年制高職班為前三年級），推進(jìn)建班育人實(shí)踐。班級建設(shè)方案應(yīng)包括班級情況分析、班級建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動安排等要素。
班級情況分析應(yīng)在了解每一名學(xué)生入學(xué)時的家庭情況、身心健康狀況、思想狀況、個性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、人際關(guān)系、發(fā)展訴求等的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，簡要分析班級特點(diǎn)，提出建班育人實(shí)踐中需要重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體，可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問題，并提供班級學(xué)生基本情況表（如下表所示）。班級建設(shè)目標(biāo)，要根據(jù)黨和國家對高中階段學(xué)生培養(yǎng)的共性要求、職業(yè)教育特點(diǎn)、學(xué)生終身成長和可持續(xù)發(fā)展的需要、高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)實(shí)際，注重因材施教，從班集體整體發(fā)展、班級學(xué)生個性成長和多樣成才等方面提出科學(xué)合理、可行有效的目標(biāo)。班級建設(shè)內(nèi)容包括理想信念教育、愛國主義教育、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動教育、心理健康教育、美育、體育、法治教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等方面，設(shè)計合理、重點(diǎn)突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)建班育人工作，應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的班級建設(shè)內(nèi)容和過程安排。中文字符不超過5000字（不含《班級學(xué)生基本情況表》，文末注明正文“中文字符統(tǒng)計數(shù)”，下同），如有必要可用適當(dāng)?shù)膱D表加以佐證（插入的圖表尺寸合適、清晰可見，單張圖表原則上不超過半頁，下同），圖表合計不超過12張。
班級學(xué)生基本情況表
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序號 |
姓名 |
性別 |
年齡 |
學(xué)（籍）號 |
需要關(guān)注的主要方面 （每人不超過100字） |
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二、2024—2025學(xué)年班級建設(shè)計劃
參賽選手根據(jù)班級建設(shè)方案和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)生思想狀況、身心特點(diǎn)和成長需求，以及2024—2025學(xué)年學(xué)校總體工作安排、教學(xué)計劃、不同月份的教育活動要求等，統(tǒng)籌制訂本學(xué)年的班級建設(shè)計劃。有關(guān)安排應(yīng)是班級建設(shè)方案在該學(xué)年的具體化，符合班級實(shí)際，與階段性目標(biāo)相呼應(yīng)，側(cè)重體現(xiàn)工作的整體設(shè)計和具體的活動部署、時間安排和操作執(zhí)行等，有效支撐班級建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。中文字符不超過2000字，如有必要可用適當(dāng)?shù)膱D表加以佐證，圖表合計不超過8張。
三、管理育人案例
參賽選手結(jié)合建班育人實(shí)踐，選取目前所帶班級在教育教學(xué)規(guī)范、生活秩序的建立與維護(hù)，嚴(yán)格班級紀(jì)律、班級安全、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，心理健康問題干預(yù)、矛盾糾紛化解等班級管理工作中實(shí)際出現(xiàn)過的典型問題或疑難情境，通過以育人為宗旨的管理實(shí)例，總結(jié)工作舉措和經(jīng)驗，撰寫工作案例。所選問題或疑難情境應(yīng)具有一定的代表性和普適性，案例應(yīng)聚焦管理育人，準(zhǔn)確描述靶向解決的問題或遇到的疑難情境，詳略得當(dāng)、見人見事，分析問題產(chǎn)生的深層次原因，介紹解決問題的策略、方法、依據(jù)和實(shí)際工作舉措，并總結(jié)得失，提出管理育人實(shí)踐的共性思路和育人智慧，體現(xiàn)班主任的教育理念、職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，避免成為“教育故事”或“事跡報告”，中文字符不超過2000字。
四、班級活動方案及實(shí)錄視頻
參賽選手結(jié)合建班育人實(shí)踐需要，設(shè)計1個班級活動方案。班級活動結(jié)合《教育部辦公廳關(guān)于開展2024年職業(yè)學(xué)校“技能成才 強(qiáng)國有我”系列教育活動的通知》（教職成廳函〔2024〕14號）有關(guān)要求，以開展“未來工匠”讀書行動、職教學(xué)生讀黨報活動、技能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動、走技能報國之路、心理健康教育、防止拐賣詐騙、防范校園欺凌等為主題設(shè)計。班級活動方案字?jǐn)?shù)不超過1500字。班級活動的形式應(yīng)根據(jù)主題、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、班級實(shí)際等靈活選取，避免固化、集中在主題班會。參賽選手組織實(shí)施班級活動方案（原則為線下形式），錄制實(shí)錄視頻，時長不超過40分鐘，清晰呈現(xiàn)班級活動實(shí)況，展示學(xué)生面貌，附參加學(xué)生名單（僅姓名）。
五、專業(yè)人才培養(yǎng)方案
參賽選手提交經(jīng)學(xué)校審核，所帶班級實(shí)際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案（無需參賽選手本人撰寫），方案的制訂和公開等應(yīng)符合《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》和教育部職業(yè)教育與成人教育司《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》有關(guān)要求。參賽選手還應(yīng)結(jié)合建班育人實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和困難，積極參與人才培養(yǎng)方案修訂完善，促進(jìn)教育教學(xué)深度融合，有效避免“兩張皮”。
六、格式要求
所有參賽文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實(shí)，正文使用四號字、單倍行距，以白底形式呈現(xiàn)（含封面），禁用填充底色、背景圖案、藝術(shù)字體、裝飾花紋等，以PDF格式提交，每個文件大小不超過100M。文件夾按“某某學(xué)校”命名，文檔按“類型”分別命名，如“班級建設(shè)方案”“2024-2025學(xué)年班級建設(shè)計劃”“管理育人案例”等。
主題班會實(shí)錄視頻須采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制（不得使用搖臂、無人機(jī)、虛擬演播系統(tǒng)、臨時拼接大型LED顯示屏等脫離建班育人實(shí)際、片面追求拍攝效果、費(fèi)用昂貴的錄制手段），不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。采用MP4格式封裝，每個文件大小不超過400M。視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）編碼格式壓縮；動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps，不超過1280Kbps；分辨率設(shè)定為720×576（標(biāo)清4:3拍攝）或1280×720（高清16:9拍攝）；采用逐行掃描（幀率25幀/秒）。音頻采用AAC（MPEG4 Part3）格式壓縮；采樣率48KHz；碼流128Kbps（恒定）。
附件7
現(xiàn)場決賽有關(guān)安排及要求
一、決賽環(huán)節(jié)
1.筆試。決賽選手報到后，大賽組委會即統(tǒng)一安排選手進(jìn)行現(xiàn)場測試。時間為90分鐘，總分為100分，筆試成績占決賽總成績的20%。
2.班級建設(shè)情況介紹。參賽選手介紹所帶班級自組建以來（側(cè)重2024—2025學(xué)年），班級建設(shè)的過程與成效、學(xué)生成長的收獲與感悟等方面情況，重點(diǎn)介紹班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體舉措和育人實(shí)效，突出深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，學(xué)習(xí)宣傳貫徹愛國主義教育法、職業(yè)教育法，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會、職業(yè)教育活動周等重大事件和重要時間節(jié)點(diǎn)建班育人的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖片、視頻、已建立并實(shí)際執(zhí)行的班級制度文本等加以佐證。總結(jié)班級建設(shè)方案實(shí)施情況，對照班級建設(shè)目標(biāo)和達(dá)成進(jìn)度，反思工作不足和制約因素，提出改進(jìn)策略。
3.班級活動策劃。參賽選手根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，基于班級實(shí)際，選取恰當(dāng)?shù)幕顒有问胶徒逃椒ǎ邉澅景嗉壱淮沃鲃娱_展的學(xué)習(xí)、宣傳、教育等方面活動，制訂活動方案，打印紙質(zhì)版（格式要求與網(wǎng)絡(luò)評審材料相同）供評委查閱，并作簡要介紹。
4.模擬情景處置。參賽選手根據(jù)抽定的模擬情景，深入體驗和思考，分析蘊(yùn)含的典型問題和原因，準(zhǔn)備解決問題的策略、方法、實(shí)施方案和有關(guān)依據(jù)，并向評委作簡要介紹。
5.答辯。評委根據(jù)參賽選手事先提交的參賽材料、現(xiàn)場打印的班級活動方案和現(xiàn)場展示介紹的內(nèi)容，集體討論提出3個問題，并從班級活動實(shí)錄視頻參加學(xué)生名單中抽取1人。參賽選手針對屏幕呈現(xiàn)的問題（評委不再復(fù)述或解讀），按要求逐一回答并闡述個人觀點(diǎn)（可以展示佐證資料），介紹評委所抽定學(xué)生基本情況和入學(xué)以來成長、變化情況，以及在這次班級活動中擔(dān)任的角色、發(fā)揮的作用。
二、時間和場地安排
1.入圍決賽的參賽選手賽前一天報到并熟悉賽場，抽簽決定比賽順序。
2.決賽當(dāng)天，參賽選手按抽簽順序進(jìn)入備賽室，抽簽確定活動主題和模擬情景（賽前公布范圍），時間不超過5分鐘。
3.參賽選手在備賽室根據(jù)抽定的活動主題和模擬情景進(jìn)行封閉準(zhǔn)備，可以使用自帶的電腦和資源，不得使用自帶設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)或?qū)ν饴?lián)系，時間不超過40分鐘。備賽室提供打印服務(wù)，不提供互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。參賽選手提供給評委查閱的紙質(zhì)版材料應(yīng)在備賽室打印，不可自帶或自行加裝封面。
4.參賽選手按時進(jìn)入比賽室，簡要介紹班級建設(shè)情況（8分鐘左右）、班級活動方案（6分鐘左右）和模擬情景處置方案（6分鐘左右），合計不超過20分鐘。
5.評委討論答辯環(huán)節(jié)提出的問題和抽取學(xué)生時間不超過10分鐘，參賽選手暫時回避。
6.答辯時間不超過8分鐘（含讀題審題）。
附件8
比賽評分指標(biāo)
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評價 指標(biāo) |
分 值 |
評價要素 |
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班情 與 目標(biāo) |
15 |
1.對學(xué)生個體、班級結(jié)構(gòu)等情況，班級人才培養(yǎng)模式、所屬專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)、總體教學(xué)內(nèi)容、有關(guān)行業(yè)崗位要求實(shí)際等掌握清楚，對學(xué)生成長變化跟蹤及時。 2.班級情況分析深入，對建班育人實(shí)踐中需重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體，以及可能面臨的困難、需要重點(diǎn)解決的問題判斷準(zhǔn)確。參加決賽時對所抽定的班級活動主題和模擬情景領(lǐng)會到位，對育人元素、要求、內(nèi)容把握恰當(dāng)。 3.班級建設(shè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理、可行有效，適應(yīng)新時代對高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的新要求，與黨和國家對高中階段學(xué)生培養(yǎng)的共性要求、職業(yè)教育特點(diǎn)、學(xué)生終身成長和可持續(xù)發(fā)展的需要相匹配，將立德樹人放在首要位置，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的理想信念，踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，堅定成才信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨礪品格意志，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。堅持因材施教，班集體整體發(fā)展、班級學(xué)生個性成長和多樣成才有機(jī)統(tǒng)一。 4.對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有明確的工作目標(biāo)。班級建設(shè)目標(biāo)、班級活動目標(biāo)表述清晰明確、語言規(guī)范、符合實(shí)際，重點(diǎn)突出、可評可測。 |
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內(nèi)容 與 策略 |
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1.班級建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 2.班級建設(shè)內(nèi)容突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育，深入開展勞動教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)國家安全教育、安全教育、法治教育、衛(wèi)生健康教育、心理健康教育、防止拐賣詐騙、防范校園欺凌等。 3.學(xué)年班級建設(shè)計劃，與班級學(xué)業(yè)進(jìn)度、教學(xué)計劃、學(xué)校總體工作安排、不同月份的教育活動要求等相匹配，與整體班級建設(shè)方案一致性高，可操作性、實(shí)效性強(qiáng)，有效支撐班級建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。 4.嚴(yán)格班級管理，樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制度規(guī)范與自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束、自我保護(hù)相結(jié)合，鼓勵維護(hù)教育教學(xué)秩序和生活秩序，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣。班級活動主題明確、形式多樣、安排科學(xué)合理、貼近學(xué)生實(shí)際，時代性、趣味性、針對性和實(shí)效性強(qiáng)。過程系統(tǒng)優(yōu)化，資源、技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計恰當(dāng)，評價考核考慮周全，鼓勵、指導(dǎo)及時有效。 5.突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，堅持以心育心、以德育德、以人格育人格。班級建設(shè)策略選取合理、依據(jù)科學(xué)，針對性、實(shí)效性強(qiáng)，工作方式易于被學(xué)生接受和理解。注重調(diào)動、整合運(yùn)用各方面資源、力量，形成育人合力。 |
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實(shí)施 與 成效 |
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1.體現(xiàn)先進(jìn)教育思想和育人理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和高素質(zhì)技能人才成長規(guī)律，符合中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生思想、行為特點(diǎn)，因材施教。 2.關(guān)注班級工作的整體推進(jìn)和對學(xué)生個體的關(guān)心關(guān)愛，思想工作深入到位，班級管理規(guī)范有序，班級活動覆蓋面廣、參與度高，學(xué)生積極參與“技能成才 強(qiáng)國有我”系列教育活動、“文明風(fēng)采”活動等，班級學(xué)生發(fā)展興趣愛好、參加競賽競技、參與志愿服務(wù)、展示才藝特長的成效顯著，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌，展示良好社會形象。 3.職業(yè)指導(dǎo)針對性強(qiáng)，符合社會需要和學(xué)生個體特點(diǎn)、實(shí)際，學(xué)生積極踐行勞模精神、勞動精神、工匠精神，職業(yè)素養(yǎng)明顯提升，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。與班級學(xué)生、任課教師、家長、社區(qū)、企業(yè)溝通深入有效，協(xié)同育人效果明顯，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作。突發(fā)事件應(yīng)對預(yù)案周密，處理妥善、及時，合理運(yùn)用“三微一端”等新媒體提高育人實(shí)效。 4.按照班級建設(shè)方案、學(xué)年工作安排扎實(shí)推進(jìn)建班育人，開展育人全過程的信息采集，跟蹤學(xué)生成長發(fā)展情況并細(xì)致分析，能夠定期對照班級建設(shè)目標(biāo)和實(shí)際達(dá)成進(jìn)度，及時調(diào)整班級管理策略，積極反思改進(jìn)。班級建設(shè)目標(biāo)有效達(dá)成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得顯著成效。 |
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素養(yǎng) 與 表現(xiàn) |
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1.自覺學(xué)習(xí)弘揚(yáng)教育家精神，踐行教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，充分展現(xiàn)新時代中職班主任良好的師德師風(fēng)、育人能力，做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模。 2.教師育人態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、表述清晰、組織協(xié)調(diào)有條不紊、親和力強(qiáng)，注重針對學(xué)生的個體差異因材施教。堅持身教大于言傳，以嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)、優(yōu)良作風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。 3.班級建設(shè)方案實(shí)施情況總結(jié)客觀真實(shí)反映、深刻反思建班育人的成效與不足，提出班級建設(shè)的改進(jìn)設(shè)想。 4.決賽的情況介紹、現(xiàn)場展示和回答提問，熟悉學(xué)生情況、聚焦主題、科學(xué)準(zhǔn)確、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、研究深入、手段得當(dāng)、簡潔明了、表達(dá)流暢。 |
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特色 與 創(chuàng)新 |
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1.能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法、培育正確的勞動觀念、良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感。 2.能夠堅持推進(jìn)以文化人、以文育人，持續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成體現(xiàn)新時代職教學(xué)生共有價值觀念、群體意識、行為規(guī)范，具有一定特色的班級文化。 3.能夠創(chuàng)新育人模式和方法，給學(xué)生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。能夠積極參與班主任工作室建設(shè)，與時俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人，推進(jìn)班級建設(shè)，注重提升對立德樹人工作的研究探索能力，建設(shè)積累建班育人資源。 4.能夠密切關(guān)注建班育人實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況新問題，研究應(yīng)對策略和方法。善于跟蹤社會輿論熱點(diǎn)，第一時間分析挖掘可能包含的正面因素和負(fù)面影響，對學(xué)生有效正確引導(dǎo)。 5.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值，特別是切實(shí)維護(hù)學(xué)生身心健康，有效幫助學(xué)生正確看待紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息和輿情、提高辨別防范能力。 |
附件9
2024年蘇州市職業(yè)院校技能大賽
中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽××（學(xué)校）
參賽選手信息公示
（參考模板）
依據(jù)《2025年蘇州市職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽實(shí)施方案》有關(guān)要求，××學(xué)校對×名參賽選手的情況進(jìn)行了核查，主要包括參賽選手實(shí)際任職和帶班情況、所帶班級專業(yè)備案情況等，現(xiàn)公示如下：
1.參賽選手×××（姓名）系××（所在學(xué)校）在職教師、累計擔(dān)任班主任××年，2024-2025學(xué)年擔(dān)任該校××班級班主任，實(shí)際承擔(dān)帶班工作。該校實(shí)際開設(shè)了××專業(yè)并按規(guī)定備案，該專業(yè)實(shí)際存在××班，報名前該班學(xué)生××人。
（參照上一段體例，列舉全部參賽選手）
公示期為5個工作日，即自2025年×月×日至×月×日，對以上信息的真實(shí)性和是否符合參賽條件有質(zhì)疑的，請在公示期間將反饋意見發(fā)送到××@××.××郵箱，并電話聯(lián)系××（電話號碼）進(jìn)行確認(rèn)。
××學(xué)校
2025年××月××日
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蘇州市教育局辦公室 |
2025年4月29日印發(fā) |
