為全面貫徹黨的二十大精神和全國教育大會精神，落實江蘇省、蘇州市《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，教育部《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》等文件精神，蘇州工業園區2024-2025學年第一學期特殊教育工作會議于9月19日在仁愛學校隆重召開。

蘇州工業園區融合教育歷經十余年的持續發展，積累了眾多隨班就讀學生從“學有所教”到“學有優教”的優秀實踐案例。本次會議邀請了兩所學校進行交流分享。

2022年，蘇州工業園區仁愛學校成功立項教育部重點課題《基于學習特點的孤獨癥兒童教育策略研究》。本次會議中，園區特殊教育指導中心進行了課題階段性成果匯報。三年來，仁愛學校以課題研究為強大引擎，秉持著“以愛育心，以專業促康復”的崇高使命，深入探索孤獨癥兒童教育康復的新理念、新策略、新技術，從關注孤獨癥兒童的缺陷補償到強調潛能開發，從關注孤獨癥兒童的正式學習到加強非正式學習環境創設的教學場景轉換，梳理了孤獨癥兒童非正式學習環境的構建、孤獨癥兒童教育教學策略等階段性成果，為普通學校的孤獨癥融合教育提供理論與實踐指導，提高孤獨癥兒童教育教學與關愛服務水平。

隨后，蘇州工業園區孤獨癥兒童教育新模式“星光塾學習成長支持中心”發布，《現代特殊教育》雜志主編、園區社會事業局民政處處長行揭牌。仁愛學校從開辦伊始就開始探索適合孤獨癥的教育教學模式，從建立國內首個基于個別化教育理念的中重度孤獨癥兒童教育康復研究實驗班到進行孤獨癥譜系障礙兒童融合教育區域實踐，再到教育數字化轉型賦能孤獨兒童教育康復，一步步讓孤獨癥兒童教育走上教育個性化、現代化之路。2024年9月，孤獨癥兒童教育新模式“星光塾學習成長支持中心”發布標志著園區孤獨癥兒童教育進入又一發展新高度。

為了更加緊密地圍繞政策要求，推進融合教育示范區建設，打造園區融合教育“圓融無礙”的特色品牌，園區特教指導中心副主任介紹了2024-2025學年第一學期特殊教育工作計劃，在總結園區融合教育發展現狀的基礎上提出了新學期融合教育工作要點。

融合教育任重而道遠，新學期，園區特殊教育、融合教育同仁將繼續攜手并進，聚焦學生需求、家長關心、社會關注的問題，為實現更美好的融合教育愿景不懈努力。